Hayat dersi yaklaşımı - Life course approach
Yaşam seyri yaklaşımları da bilinen, yaşam kurs perspektif veya yaşam seyri teorisi , içinde insanların hayatını analiz etmek için 1960'larda geliştirilen bir yaklaşım anlamına gelir yapısal , sosyal ve kültürel bağlamlarda. Bu yaklaşımın kökenleri gibi 1920'lerin çalışmalarına öncülük etmek arkasını takip edilebilir William I. Thomas ve Florian Znaniecki 'ın Avrupa ve Amerika'da The Polish Köylü ve Karl Mannheim 'hakkında yaptığı deneme Nesillerin Sorunu '.
genel bakış
Yaşam seyri yaklaşımı, bir bireyin yaşam öyküsünü inceler ve örneğin, erken olayların gelecekteki kararları ve evlilik ve boşanma, suça karışma veya hastalık insidansı gibi olayları nasıl etkilediğini araştırır . Yaşam seyrinin standardizasyonunu teşvik eden birincil faktör, çiçek hastalığı gibi bulaşıcı ve bulaşıcı hastalıkların yönetiminin getirdiği ölüm oranlarındaki iyileşmeydi. Bir yaşam seyri, "bireyin zaman içinde canlandırdığı sosyal olarak tanımlanmış olaylar ve roller dizisi" olarak tanımlanır. Yaklaşım özellikle bireyler ve bu bireylerin içinde yaşadıkları tarihsel ve sosyoekonomik bağlam arasındaki bağlantıya odaklanır . Yöntem tarih , sosyoloji , demografi , gelişim psikolojisi , biyoloji , halk sağlığı ve ekonomi gibi gözlemleri kapsar . Şimdiye kadar, yaşam seyri perspektifinden ampirik araştırma, resmi bir teorinin geliştirilmesiyle sonuçlanmadı .
Daha yaygın olarak yaşam seyri perspektifi olarak adlandırılan yaşam seyri teorisi, insanların yaşamları, yapısal bağlamları ve sosyal değişimi incelemek için çok disiplinli bir paradigmaya atıfta bulunur. Bu yaklaşım, özellikle tarih, sosyoloji, demografi, gelişim psikolojisi, biyoloji ve ekonomi gibi bir dizi disiplinden fikir ve gözlemleri kapsar. Özellikle, bireysel yaşamlar ile bu yaşamların içinde geliştiği tarihsel ve sosyoekonomik bağlam arasındaki güçlü bağlantıya dikkat çeker.
Glen Elder , yaşam seyrini beş temel ilkeye dayalı olarak kuramlaştırdı: yaşam boyu gelişim, insan etkinliği, tarihsel zaman ve coğrafi yer, kararların zamanlaması ve bağlantılı yaşamlar. Kavram olarak yaşam seyri, "bireyin zaman içinde canlandırdığı, toplumsal olarak tanımlanmış olaylar ve roller dizisi" olarak tanımlanmaktadır (Giele ve Elder 1998, s. 22). Bu olaylar ve roller belirli bir sırayla ilerlemez, daha ziyade kişinin gerçek deneyiminin toplamını oluşturur. Böylece yaşam seyri kavramı, tek tip yaşam döngüsü aşamalarından ve yaşam süresinden farklı, yaşa göre farklılaşmış sosyal fenomenleri ima eder. Yaşam süresi, yaşam süresi ve yaşla yakından ilişkili ancak zaman ve mekana göre çok az değişiklik gösteren özellikleri ifade eder.
Buna karşılık, yaşam seyri perspektifi, zaman, bağlam, süreç ve anlamın insan gelişimi ve aile yaşamı üzerindeki önemini detaylandırır (Bengtson ve Allen 1993). Aile, makro sosyal bağlamda bir mikro sosyal grup olarak algılanır - "sürekli artan zaman ve mekanda sürekli değişen sosyal bağlamlarda etkileşime giren ortak tarihe sahip bireylerin bir araya gelmesi" (Bengtson ve Allen 1993, s. 470). Yaşlanma ve gelişimsel değişim, bu nedenle, yaşam boyunca deneyimlenen sürekli süreçlerdir. Bu itibarla, yaşam seyri, içinde aile yaşamı ve toplumsal değişim çalışmasının ortaya çıkabileceği kişisel biyografi ve gelişim ile toplumsal ve tarihsel faktörlerin kesişimini yansıtır (Elder 1985; Hareven 1996).
Hayat dersi teorisi de inşacı bir yönde ilerlemiştir. Jaber F. Gubrium ve James A. Holstein (2000) Constructing the Life Course adlı kitaplarında zamanı, sırayı ve doğrusallığı verili kabul etmek yerine, hareket noktalarını zaman içindeki deneyim açıklamalarından alırlar. Bu, deneyimin ve hikayelerinin figürünü ve zeminini değiştirir, zaman, sıra, doğrusallık ve ilgili kavramların günlük yaşamda nasıl kullanıldığını ön plana çıkarır. Geleneksel zaman merkezli yaklaşımlardan tamamen farklı bir paradigma sağlayarak, çok disiplinli bir paradigma kavramının çok ötesine geçerek, zaman içindeki deneyimi anlamada radikal bir dönüş sunar. Önermelerin temel yapı taşları olan zaman kavramları yerine, zaman kavramları analitik olarak parantez içine alınır ve araştırma ve yapıcı anlayışın odak konuları haline gelir.
Yaşam seyri yaklaşımı, göçmenlerin iş sağlığı ve emeklilik yaşı gibi konulara uygulanmıştır. Aynı zamanda, öğrencilerin ileriki yaşamlarında davranışlarını etkileyen çocukluk deneyimlerinin rolü veya yaşlılıkta fiziksel aktivite gibi diğer alanlarda da giderek daha önemli hale gelmiştir.
Referanslar
daha fazla okuma
- Yaşlı GH Jr ve Giele JZ (2009). Hayat Dersi Çalışmaları. Gelişen Bir Alan. Elder GH Jr & Giele JZ (Ed.), The Craft of Life Course Research'te (s. 1-28). New York, Londra: Guilford Press.
- Levy, R., Ghisletta, P., Le Goff, JM, Spini, D., & Widmer, E. (2005). Yaşama Yönelik Disiplinlerarası Bir Bakış Açısına Doğru. s. 3-32. Elsevier. ISBN 9780080460802