Noble Maidens Enstitüsü - Institute for Noble Maidens

Model Institute for Noble Maidens olarak inşa edilen St. Petersburg'daki Smolny Enstitüsü'nün cephesinin çağdaş görünümü .

Noble Maidens için bir Enstitü ( Rusça : Институт благородных девиц ) Geç İmparatorluk Rusya'sında bir tür eğitim kurumu ve bitirme okuluydu . Ivan Betskoy tarafından asil kökenli kızlar için sadece kadınlara yönelik bir kurum olarak tasarlandı . Bunlar " İmparatoriçe Maria Kurumları Ofisi'nin kapalı kadın enstitüleri " idi. Bunlardan ilki ve en ünlüsü olan Noble Maidens Smolni Enstitüsü içinde St. Petersburg .

Tarih

kökenler

Çarlık Rusyası'nda kızlar için orta öğretim ve kadınlar için üniversite eğitimine giden yol son derece sınırlıydı . Rus soylularının kızları için bir eğitim yolu, ilk ve orta dereceli öğrencilere ev sahipliği yapan ve temel skolastik ve kültürel eğitim sunan Noble Maidens Enstitüleri (Instituti blagorodnykh devits), manastırlı özel akademilerdi.

Ivan Betskoy (1704-1795), Asil Bakireler Enstitüleri'ne dönüşen devlet yatılı okul konseptinin yaratıcısı.

Noble Maidens Enstitüsü fikri 1763 yılına tarihlenen zaman Ivan Betskoy İmparatoriçe için Catherine Büyük devlet içinde iki cinsiyette eğitimini önerdiği "İki Cinsiyet Gençlik Eğitim Statüsü," yatılı okullarda bir yaratma amaçlı " yeni erkek ırkı." Rousseau'nun "öğrencileri izole etmek, öğretmenlerinin onları toplumun kötülüklerinden korumasını sağladığı" fikrine uygun olarak, yatılı okullar diğer eğitim kurumlarına tercih edilecekti .

rejim

Bu tesislerde yaşam değinmeden önemli bir anı bıraktığı edildi popülist lider Vera figner katıldı Noble Kız Rodionovsky Enstitüsü içinde Kazan 1869 figner büyük ölçüde yetersiz olması Rodionovsky Enstitüsü'nde eğitim rejimi bulana kadar literatürde talimat, 1863 den tartışmalı modern temalardan kaçınmak ve tarih aynı şekilde daha modern olaylardan ziyade antik döneme doğru eğildi. Bilimsel öğretimin özellikle önemsiz olduğu söylenirken, zooloji ve botanik eğitmeninin

"...bize hiçbir zaman bir iskelet, hatta doldurulmuş bir hayvan, tek bir bitki bile göstermedik. Bir kez bile mikroskopa bakmadık , hücrenin ne olduğu hakkında en ufak bir fikrimiz yoktu...

Öte yandan, dört yıl boyunca bize hattatlık yüzünden eziyet ettiler . Yedi yıl boyunca çizim çalışmak zorunda kaldık, tüm bu süre boyunca hiçbirimizin en ufak bir yetenek belirtisi göstermediğimiz gerçeğine rağmen."

Çekişmeli çağdaş olaylar veya hiçbir tartışma yurttaşlık ile figner ifadesine göre, gerçekleştirilen "hakkında konuşulan bir kelime ... serflik ve serflerin kurtuluşu veya kara tahsisleri ve arazinin kurtuluş hakkında."

Figner'a göre zaman dikkatli bir şekilde yapılandırıldı ve neredeyse hiçbir ders kitabı kullanılmadı, öğrenciler el yazısı defterleri kopyalayıp yeniden kopyalamak zorunda kaldı. Haftada bir saat danstan oluşan tek yapılandırılmış fiziksel aktivite ile gün boyunca sadece üç saat serbest zaman verildi. Rodionovsky Enstitüsü'ndeki tek kütüphane okul dekanı tarafından kilitli kapılar ardında tutulduğundan ve öğrencilerin kitaplara erişimi çok sıkı bir şekilde kısıtlandığından, dışarıda okuma teşvik edilmedi.

Figner'a göre, kızların eve dönmelerine izin verilen tatil zamanı için yılda sadece altı hafta izin verildi - ve bu sınırlı mühlet bile, yabancı fikirlerin telkin edilme olasılığından kaçınmak için mezuniyete yaklaştıklarında iki yıl içinde kızlara verilmedi. ya da kültürel etkiler. Sonuç olarak, Figner, "Enstitüden ayrıldığımda, zihnim herhangi bir sosyal veya politik fikirden tamamen arınmıştı" diyor.

Noble Maidens için Enstitülerin Listesi

Białystok soylu kız okulunun çağdaş görünümü .

mezunlar

Ayrıca bakınız

Dipnotlar