Eğitim Uluslararası - Education International

EI
Eğitim Uluslararası
Education International Logo 2009.jpg
Kurulmuş 1992 ; 29 yıl önce ( 1992 )
Merkez Brüksel , Belçika
yer
Üyeler
172 ülke ve bölgede 30 milyon (2016)
Kilit kişiler
 Susan Hopgood , Başkan; David Edwards, Genel Sekreter.
İnternet sitesi www .ei-ie .org


Eğitim Uluslararası (EI) bir olduğu küresel sendika federasyonu arasında (GUF) öğretmen ' sendikalar ile okul öncesi arta 30 milyon eğitim personelini temsil 172 ülke ve bölgede 401 üye kuruluşların oluşturduğu üniversite . Bu da onu dünyanın en büyük sektörel küresel sendika federasyonu yapıyor.

Giriş

Education International, dünya çapındaki öğretmenlerin ve diğer eğitim çalışanlarının sesidir. Kamu tarafından finanse edilen kaliteli eğitimin ırkı ne olursa olsun her ülkedeki her öğrenciye sunulması ilkesini teşvik eder. Education International, yabancı düşmanlığı ve ırkçılıkla mücadele etmek için çalışarak ve cinsiyet, cinsel yönelim, sosyo-ekonomik durum ve ırksal veya etnik köken veya özellikler temelinde ayrımcılığa meydan okuyarak toplumda eşitliği savunur. Ayrıca, Education International, öğretmenlerin ve diğer eğitim çalışanlarının çıkarlarını uluslararası düzeyde temsil eden ve destekleyen öğretmenleri ve diğer eğitim çalışanlarını temsil etmek için bağımsız demokratik örgütlerin geliştirilmesine yardımcı olur. Örgüt ayrıca eğitimde dayanışmayı teşvik etmek ve başarmak için diğer küresel sendika federasyonlarıyla birlikte çalışır.

Tarih

1950'lerden önce, öğretmen ve diğer eğitim sendikaları, uluslararası sendika federasyonlarında çok az rol oynadı. 1912'de Belçika'da Devlet Ortaokullarındaki Öğretmenlerin Ulusal Federasyonları Uluslararası Komitesi kuruldu . Uluslararası olarak, Fransızca adından türetilen bir kısaltma olan FIPESO olarak biliniyordu: Federation Internationale des Professeurs de l'Enseignement Secondaire Officiel. 1923'te Ulusal Eğitim Derneği (NEA ), San Francisco'da Dünya Eğitim Dernekleri Federasyonu'nu (WFEA) kurdu . Daha sonra 1926'da Uluslararası Öğretmen Dernekleri Federasyonu (IFTA) kuruldu. Aynı yıl, Uluslararası Sendikalar Federasyonu'na (IFTU) bağlı bir öğretmen sendikaları grubu olan Uluslararası Öğretmenler Ticaret Sekreterliği (ITST) kuruldu. Ancak bu kuruluşlardan çok azı herhangi bir büyüklükte üye elde etti, Uluslararası Çalışma Örgütü'ne (ILO) katıldı veya etkili olduğunu kanıtladı. Birçoğu yalnızca ismen uluslararasıydı ve üyelik genellikle birkaç Avrupa ülkesinden geliyordu. NEA tarafından yönetilen WFEA haricinde, çoğu II.Dünya Savaşı sırasında işlevini yitirdi .

İkinci dünya savaşının ardından uluslararası sendikal harekette önemli bir yeniden örgütlenme meydana geldi. Dünya Sendikalar Federasyonu (WFTU) tek bir uluslararası organizasyonda dünya çapında sendikaların bir araya getirmek için, Ekim 1945 yılında kurulmuştur. Ancak bir dizi muhafazakar Batılı işçi federasyonu, özellikle Amerikan İşçi Federasyonu (AFL), Komünist ülkelerdeki sendikaların hükümet egemenliğinde olduğunu hissetti . Onların dahil edilmesinin, Sovyetler Birliği tarafından WFTU'nun egemenliğine yol açacağından korkuluyordu . 1949'da AFL ve diğer sendikalar , komünist veya komünist önderliğindeki sendikaları reddeden uluslararası bir örgüt olan Uluslararası Hür Sendikalar Konfederasyonu'nu (ICFTU) kurdular .

Uluslararası eğitim ticaret merkezleri de yeniden düzenlendi. WFEA üyeliğini genişletti ve 1946'da Dünya Öğretmenlik Mesleği Örgütü (WOTP) olarak yeniden adlandırıldı . Aynı yıl, ITST WFTU'ya üye oldu. Ancak WFTU'daki komünizm konusundaki bölünme, uluslararası eğitim sekreterliklerini de etkiledi. 1948'de, birkaç sosyalist ve komünist öğretmen sendikası , Budapeşte'de Dünya Öğretmen Sendikaları Federasyonu'nu (Fransızca başlığı Fédération Internationale Syndicale de l'Enseignement'dan FISE olarak bilinir) kurdu . Komünist olmayan çoğu ulusal öğretmen sendikası FISE'ye katılmayı reddetti. IFTA, FIPESO ve FISE, aynı yıl Uluslararası Öğretmen Federasyonları Ortak Komitesi olan bir irtibat grubu kurdu. Ancak Amerikan hakimiyetindeki WOTP katılmayı reddetti. 1951'de, WFTU'daki bölünmenin ve anti-komünist ICFTU'nun kurulmasının ardından, iki yeni uluslararası eğitim sekreterliği oluşturuldu. WOTP, FIPESO ve IFTA, Dünya Öğretmenlik Mesleği Örgütleri Konfederasyonu'nu (WCOTP) kurdu. AFL (ICFTU'nun birincil destekçisi) ve onun öğretmenler birliği ( Amerikan Öğretmenler Federasyonu ), ICFTU'yu çok daha liberal WCOTP ile rekabet edebilmek için kendi uluslararası sekreteryasını oluşturmaya itti. Muhafazakar ve kararlı bir şekilde anti-komünist olan Uluslararası Özgür Öğretmenler Sendikaları Federasyonu (IFFTU), WCOTP ile aynı yıl kuruldu. Bu arada FISE, WFTU'ya bağlı.

IFFTU, 1970'lerin ortalarına kadar çok daha küçük bir organizasyon olarak kaldı. Hem WCOTP hem de IFFTU sonraki 25 yıl içinde üyeler kazanmış olsa da, 1976'da IFFTU sadece 2,3 milyon üyesi olan sendikaları temsil ederken, WCOTP 20 milyondan fazla üyesi olan sendikaları temsil ediyordu. WCOTP , dünyadaki öğretmenlerin sorunlarını incelemek için Birleşmiş Milletler , UNESCO ve ILO ile yakın işbirliği içinde çalıştı ve dikkatinin çoğunu Afrika ve Asya'ya odakladı. Varlığının ilk 15 yılında, WCOTP, öğretmenlerin sahip olması gereken statü, maaşlar ve korumalar konusunda bir fikir birliği oluşturacak bir UNESCO aracı taslağı üzerinde yoğun bir şekilde çalıştı. Nihai belge, "Öğretmenlerin Statüsüne İlişkin Tavsiye", UNESCO tarafından 5 Ekim 1966'da kabul edildi.

IFFTU ve WCOTP güçlü rakipler olarak kaldılar; her kuruluşun politikaları ve eylemleri genellikle NEA ve AFT (bunlar kendi sekreterliklerinin en büyük üyeleriydi) arasındaki rekabeti yansıtıyordu. Ancak 1960'larda ve 1970'lerde AFT üyeliğindeki büyümedeki artış, IFFTU'nun üyelik rakamlarını önemli ölçüde iyileştirdi. Bir dizi Avrupa, Afrika ve Asya eğitim sendikasının radikal siyasi görüşlerden uzaklaşması, bir dizi ulusal örgütün WCOTP'den ayrılmasına ve IFFTU'ya katılmasına neden oldu.

26 Ocak 1993'te, WCOTP ve IFFTU, Education International'ı oluşturmak için Stockholm'deki bir kongrede birleşti . IFFTU'nun WCOTP pahasına daha güçlü üyeliği, her iki örgütün de birleşmeyi devam eden çatışma ve rekabete bir çözüm olarak görmesine neden oldu ve birleşme, AFT başkanı Albert Shanker tarafından güçlü bir şekilde savunuldu . Sovyet bloğu komünistinin çöküşü , iki grup arasındaki süregelen siyasi farklılıkların (ve IFFTU'nun varoluş nedeninin) ortadan kaldırılmasına da yardımcı oldu. Birleşme ilk olarak 1985'te önerildi, görüşmeler 1988'de ciddileşti ve beş yıl sonra birleşme gerçekleşti. Shanker, EI'nin kurucu başkanı seçildi.

yapı

Education International, bir Dünya Kongresi tarafından yönetilen demokratik bir organizasyondur. Ağırlıklı olarak öğretmenlerden ve/veya eğitim çalışanlarından oluşan herhangi bir ulusal kuruluş ait olabilir. Her üye, her 10.000 üye veya onun bir kısmı için en az bir delege (en fazla 50 delege) hakkına sahiptir. Ancak oy hakları delegelerden daha geniştir. 5.000'e kadar üyesi olan her üye bir oy alır, ancak 5.000'den fazla üyesi olan kuruluşlar her 5.000 üye için ek bir oy alır. Bir üye kuruluşun kullanabileceği oy sayısında bir üst sınır yoktur. Büyük kuruluşlar için (Amerika Birleşik Devletleri, Kanada ve Avrupa'dakiler gibi), bu, her delegenin onlarca, hatta yüzlerce oy kullanabileceği anlamına gelir. Delegelerden oluşan bir Dünya Kongresi, Yönetim Kurulu tarafından belirlenen bir yerde her üç yılda bir toplanır. Dünya Kongresi, Başkan, Başkan Yardımcıları, Genel Sekreter ve Yürütme Kurulu üyelerini seçer; organizasyonun politikalarını ve programını belirler; bütçeyi kabul eder ve üyelik ücretlerini belirler.

Bir Yürütme Kurulu, Dünya Kongresi toplantıları arasındaki organizasyonu yönetir. Başkan ve beş Başkan Yardımcısına ek olarak, Yürütme Kurulunda her bölgeden seçilen iki ek Kurul üyesi, dokuz genel üye ve Genel Sekreter bulunur. Her bölgeden en az bir üye kadın olmalıdır. Bir Kurul üyesinin görev süresi üç yıldır (Dünya Kongreleri arasındaki süre) ve üyeler birbirini izleyen iki dönemle sınırlıdır. Kurul yılda en az bir kez toplanır.

EI'nin yedi memuru var. Başkan, örgütün birincil görevlisi ve sözcüsüdür. Genel Sekreter, birincil yürütme görevlisidir ve EI'nin günlük gözetimine sahiptir. EI anayasası beş coğrafi bölge belirler ve her bölge bir Başkan Yardımcısı tarafından temsil edilir. Altı icracı olmayan ofisten en az üçü (örneğin, Başkan ve Başkan Yardımcıları) kadın olmalıdır. Görevliler ve Genel Sekreter, Yönetim Kurulu toplantıları arasında yılda en az bir kez toplanır.

EI'nin günlük operasyonları bir Sekreterlik tarafından denetlenir. Sekreterya, Genel Sekreter ile istişare halinde Yönetim Kurulu tarafından atanan bir Genel Sekreter Yardımcısı tarafından yürütülür. EI Sekreterliği Brüksel , Belçika'da bulunmaktadır . Bölge ofisleri aşağıdaki konumlarda bulunmaktadır:

EI anayasası ayrıca, her coğrafi bölge için uygun işleri yürütmek için büyük ölçüde özerk bölgesel yapılar kurar. Her bölgesel organ kendi anayasasını ve tüzüğünü kabul eder (her ne kadar bunlar EI anayasasına uygun olmalıdır), kendi kongrelerini ve toplantılarını düzenler, aidat ve bütçeleri belirler ve programları yürütür.

EI, Uluslararası Sendikalar Konfederasyonuna bağlıdır ve Uluslararası Eğitim Bürosu (IBE) dahil olmak üzere UNESCO ile resmi ortak ilişkilere sahiptir ve BM Ekonomik ve Sosyal Konseyi (ECOSOC) ile danışma statüsüne sahiptir .

Temel amaçlar

Education International'ın başlıca amaçları şunlardır:

  • öğretmen ve eğitim çalışanlarının örgütlerinin davasını ilerletmek;
  • eğitimin geliştirilmesi ve öğretmenlerin ve eğitim çalışanlarının kolektif gücü yoluyla barışı, demokrasiyi, sosyal adaleti ve eşitliği teşvik etmek;
  • genel olarak işçilerin ve özel olarak öğretmenlerin ve eğitim çalışanlarının sendikal haklarının tanınmasını aramak ve sürdürmek;
  • öğretmenlerin ve eğitim çalışanlarının çalışma koşullarını ve istihdam koşullarını iyileştirmek ve üye kuruluşlara destek vererek genel olarak mesleki statülerini yükseltmek;
  • öğretmenlerin ve eğitim çalışanlarının mesleki özgürlüklerini ve örgütlerinin eğitim politikalarının oluşturulmasına ve uygulanmasına katılma hakkını desteklemek ve teşvik etmek;
  • Toplumun demokratik, sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasını amaçlayan açık, kamu tarafından finanse edilen ve kontrol edilen eğitim sistemleri ile akademik ve kültürel kurumların kurulmasını ve korunmasını takip ederek ayrımcılığa uğramadan dünyadaki tüm insanlar için eğitim hakkını teşvik etmek ve her yurttaşın topluma aktif ve sorumlu katılım için hazırlanması;
  • tüm uluslarda eğitim hakkının gerçekleşmesi için gerekli olan siyasi, sosyal ve ekonomik koşulları teşvik etmek;
  • uluslararası anlayışa ve iyi niyete, barış ve özgürlüğün korunmasına ve insan onuruna saygıya yönelik bir eğitim anlayışını teşvik etmek ;
  • cinsiyet, medeni durum, cinsel yönelim, yaş, din, siyasi görüş, sosyal veya ekonomik durum veya ulusal veya etnik köken nedeniyle eğitimde ve toplumda her türlü ırkçılık ve önyargı veya ayrımcılıkla mücadele etmek ;
  • kadınların toplumdaki liderlik rolünün ve katılımının geliştirilmesine özel önem vermek;
  • üye kuruluşlar arasında dayanışma ve karşılıklı işbirliği oluşturmak;
  • tüm ülkelerde ve eğitimin tüm seviyelerinde öğretmenler ve eğitim çalışanları arasında daha yakın ilişkileri kuruluşları aracılığıyla teşvik etmek;
  • özellikle siyasi, sosyal, ekonomik veya diğer koşulların insani ve sendikal haklarının uygulanmasını, koşullarının ilerlemesini ve çalışma koşullarını engellediği ülkelerde, öğretmenlerin ve eğitim çalışanlarının bağımsız ve demokratik örgütlerinin gelişimini teşvik etmek ve bu kuruluşlara yardımcı olmak. koşullar ve eğitim hizmetlerinin iyileştirilmesi;
  • hem eğitim sektöründe hem de diğer sektörlerde tüm bağımsız ve demokratik sendikalar arasında birliği teşvik etmek; ve böylece uluslararası sendikal hareketin daha da gelişmesine katkıda bulunur.

Kampanyalar

Uluslararası Eğitim, Bahreyn öğretmenler birliği lideri Mehdi 'Issa Mehdi Abu Dheeb'in serbest bırakılması için kampanya yürüttü. Kampanya LabourStart'ta barındırılıyor .

Liderlik

Genel Sekreterler

1992: Fred van Leeuwen
2018: David Edwards

Başkanlar

1992: Albert Shanker
1993: Mary Hatwood Futrell
2004: Thulas Nxesi
2009: Susan Hopgood

Ayrıca bakınız

Notlar

Referanslar

Dış bağlantılar