Cassandra B. Whyte - Cassandra B. Whyte

Cassandra Bolyard Whyte , Amerikalı bir yüksek öğretim yöneticisi, öğretmen ve eğitim araştırmacısıdır. Yüksek öğrenim yönetimi, öğrencilerin akademik performansını iyileştirme, kampüs planlaması ve güvenliği, kolejler ve üniversitelerdeki eğitim eğilimlerini tahmin etme ve müfredat geliştirmede yaratıcılığı teşvik etme alanlarında yayıncılık ve liderlik ile tanınır. Ayrıca, eğitim vizyonu ve programlamanın yanı sıra yüksek öğretim insan kaynakları yönetimi ve motivasyonunu karşılamak için kampüs mimari planlamasının kolaylaştırılmasına yardımcı olma konusunda da deneyimlidir.

Kariyer bilgileri

Cassandra Whyte, birkaç on yıldan fazla bir süredir Amerika Birleşik Devletleri'ndeki özel ve devlet yüksek öğretim kurumlarında yönetici ve / veya fakülte üyesi olarak çalışmıştır . Fakültede görev yaptığı West Virginia Eyalet Üniversitesi'nde (WVSU) uzun yıllar çalıştı ve Stratejik Planlama ve Özel Projelerden Sorumlu Rektör Özel Asistanı, İdari Hizmetler Başkan Yardımcısı, Öğrenci İşlerinden Sorumlu Başkan Vekili olarak çalıştı. diğer liderlik kapasiteleri. WVSU'da görev süresinin çoğunda Yönetim ve Kabine düzeyinde çalışmıştır ve şu anda ana odak noktası fakülte rolü üzerinedir. WVSU halka açık bir HBCU 1890 arazi hibe üniversitesidir . Whyte ayrıca Oregon Eyalet Üniversitesi'nde ve eski West Virginia Lisansüstü Çalışmalar Koleji'nde yüksek lisans düzeyinde öğretmenlik yaptı. Daha önce, Davis and Elkins College'da (D & E) on yıl görev yapmış, fakültede çalışmış ve akademik müfredatlarının alaka düzeyi ve yaratıcılığı zamana bağlı çalışmalarla birleştiren "Alternatif Gelecekler" e stratejik olarak yeniden tasarlanmasında kilit bir katılımcı olarak görev yapmıştır. . Program, sonbahar ve bahar dönemleri arasında, hayatta kalma becerilerini öğrenmeyi ve bağımsız çalışmayı vurgulayan bir kış dönemini içerecek şekilde değiştirildi. Davis and Elkins College [D&E], kiliseye bağlı özel bir liberal sanatlar kolejidir. Dr. Whyte ayrıca ıslahevlerinde ders verdi. Buna ek olarak, çeşitli departmanların nezaretindeki kabine görev süresi boyunca yirmi dört yıl boyunca WVSU Kamu Güvenliği Departmanını eğitimli ve sertifikalı kolluk kuvvetlerinden yönetti.

Araştırma ve yayınlar

Whyte 1978'de Oregon Eyalet Üniversitesi'nden (OSU) ulusal eğitim araştırma ödülü aldı ve aynı yıl yaz lisansüstü eğitim programlarında ders verdi. Araştırma , Kontrol Odağı ile ilgilendi ve yüksek öğrenime devam eden öğrencilerin akademik performansın iyileştirilmesiyle ilgili davranışlarının sorumluluğunu üstlenmelerini sağladı. Yayınları, jürili profesyonel dergilerden bir Jossey-Bass Publishers New Directions kaynak kitabı bölümüne kadar uzanmaktadır. Whyte 2002 yılında İngiltere Oxford Üniversitesi'nde düzenlenen bir yuvarlak masa programının üyesiydi ve burada 21. Yüzyıl için yüksek öğrenimin finansal ve teknolojik geleceğine odaklanan bir bildiri sundu. William James Programı Davis and Elkins College'da (D & E) geliştirilmesine ve yönetilmesine yardımcı olduğu göze çarpan bir proje , 1970'lerin başında The Christian Science Monitor'da uluslararası bir duyuru aldı . Program, eğitim performansı için kişisel sorumluluğu kabul etmeye ve öğrencileri en iyi işlerini yapmaya motive etmek için pragmatik yaklaşımların kullanımına odaklanan grup ve bireysel danışmanlığı vurguladı.

1980'lerin sonlarında Whyte , eğitim teknolojisi olarak da bilinen bilgi teknolojisinin gelecekte yüksek öğretim için ne kadar önemli olacağını gösteren veriler topladı . Sonunda, öğrencilere yönelik bilgisayar destekli öğrenme deneyimlerinin ilk sürümleri, başarılı öğrenciler teknoloji tabanlı etkileşimli etkinlikler sürecinde bir şekilde kendi kendilerini motive ettikleri için kontrol odağı kavramını pekiştirdi. 21. yüzyıla gelindiğinde, e-öğrenme ve kişisel bilgisayar destekli öğrenme cihazları öğrenciler ve eğitimciler tarafından daha sık kullanılacaktı ve daha sofistike kurumsal veri koleksiyonları gerekli hale geldi. Ayrıca o on yılda Whyte, öğrenciyi korumaya yardımcı olmak için yeni öğrenci oryantasyon programlamasının odağı hakkında araştırma yaptı ve yayınladı ve 2007'de uluslararası Ulusal Oryantasyon Yöneticileri Derneği Dergisi editörleri 30. yıl dönümü sayısında makaleyi yeniden bastılar.

Kampüs planlama faaliyetleri

West Virginia Eyalet Üniversitesi'nde, kendini işine adamış bir ekiple çalışan Whyte, WVSU Kampüsü Ana Planının geliştirilmesine ve birlikte uygulanmasına yardımcı olmak için, daha önceki eğitim kazanımlarından, meslektaşları ve mimarlarla etkileşim ve eğitim ve iş deneyiminden elde edilen sanatsal eğitimden yararlanabildi . üniversite. Bu, eğitim programlama ihtiyaçlarını ve vizyonlarını güvenli bir şekilde karşılamak için gelecekteki kampüs tesisi ve mülk geliştirme için bir plandır.

Biyografik bilgiler

Cassandra Sue Bolyard Whyte, 1947'de Roy Everett Bolyard (1901–1983) ve Georgia Ellen Deavers Bolyard (1909–1994) için Grafton, Batı Virginia'da doğdu. Dr. Whyte, 1973'te William Rowland Whyte, Jr. ile kariyer düzeltmeleri yaparak evlendi. profesyonel ve eğitimci. Kızları Jennifer Nicole Whyte Onks, Brian Edward Onks ile evlendi ve çocukları Thomas William Onks ve Tyler Austin Onks. Cassandra Bolyard Whyte'ın üç kardeşi vardı: Eldora Marie Bolyard Nuzum , Jack Robert Nuzum ile evlendi ; Vonda Jean Bolyard Norris, Clyde Dale Norris ile evlendi; ve Robert Glen Bolyard, Jacqueline Westfall Bolyard ile evlendi.

Whyte, 1975'te West Virginia Üniversitesi'nden Eğitim Doktorası'nı (Ed. D) aldı ve burada aynı zamanda bir yüksek lisans derecesi (MA) kazandı. Bundan önce, şu anki Fairmont Eyalet Üniversitesi'nden (FSU) bir lisans derecesi aldı. Yıllar içinde Virginia Üniversitesi, Marietta Koleji ve diğer okullar gibi diğer yüksek öğretim kurumlarında ileri eğitim ve atölye çalışmaları yaptı. Whyte, Batı Virginia eyaletinde Lisanslı Profesyonel Danışman (LPC) olmuştur ve bir öğretmenlik sertifikasına sahiptir. Eğitim psikolojisine veya öğrencilerin eğitim müdahalelerini nasıl öğrendiğine ve etkililiğine olan ilgisi tüm çalışmalarında açıkça görülüyordu.

Eğitim Felsefesi

Bireyleri eğitimleri ve yaşamları için sorumluluk almaya teşvik eden fırsatlara odaklanmak, Whyte'ın araştırma, öğretim, danışmanlık ve yönetim tarzının önemli bir odak noktası olmuştur. Bu kontrol odağı tanımlama, bireysel ve ekip projelerinde öğrenci ve çalışan performansı için güveni artırır. Whyte tarafından yapılan araştırma ve uygulama, bireysel eylemlerin sahiplenilmesi yoluyla, okulda, işte ve yaşam çabalarında daha sık başarılarla sonuçlanan yaratıcı ve girişimci problem çözme alışkanlıkları geliştirmek için daha fazla fırsat olduğunu göstermektedir. Çalışmaları , akademik ortamda Julian Harsh'ın teorilerini doğruluyor .

Kaynaklar

  • Bolyard, Cassandra, (Whyte) "Yaratıcılık: Ortaokul Müfredatının Bir Parçası", Eğitim , 94, 2, Kasım / Aralık 1973, 190–192
  • Whyte, Cassandra Bolyard, "Yüksek Riskli Üniversite Birinci Sınıfları için Etkili Danışmanlık Yöntemleri", Rehberlikte Ölçme ve Değerlendirme , 10, 4, Ocak 1978, 198–200
  • King, Michael, Babalık 101-Bağlayıcı Türler ve Uzun Süreli İlişkiler Oluşturma , Clear View Press, Inc, Palm Coast, Florida, Referans sayfaları, 2008, 1–2
  • Lauridsen Kurt ve Whyte, Cassandra B. (1985) Bütünleşik Danışmanlık ve Öğrenme Yardımı Merkezi - Yeni Yönler için Bölüm Kaynak Kitabı. Jossey-Bass, Inc. 1985
  • Driggs, Jody and Dittoe, William, ve diğerleri, "West Virginia Eyalet Üniversitesi 2006 Kampüs Ana Planı", Silling Associates, (ayrıca Eğitim Tesisleri Danışmanları, LLC), Charleston, West Virginia, 2006. 1–57
  • Frost, John ve (Whyte) Bolyard, Cassandra (1972) "Düşük Başarılı Birinci Sınıf Yardımcıları". The Christian Science Monitor , 20 Mayıs 1972
  • King, Michael, Babalık 101-Bağlayıcı Türler ve Uzun Süreli İlişkiler Oluşturma , Clear View Press, Inc, Palm Coast, Florida, Referans sayfaları, 2008, 1–2
  • Pellegrin, Amy, Herod, Rebecca Thompkins, FSU Maroon & White Yayın Kurulu, "Fairmont State Alumni Shaping West Virginia", Maroon & White , Fairmont State University Foundation, Fairmont, WV, 21, Kış, 2007, 3
  • Ross, Thomas Richard, The Diamond Jubilee History of Davis & Elkins College , Davis and Elkins College, Elkins, West Virginia. 1980
  • Serve, JB Sosyal Öğrenme ve Klinik Psikoloji . Prentice-Hall, 1954
  • 2006 West Virginia Eyalet Üniversitesi Kampüsü Ana Planı , Silling Associates, ve diğerleri, Charleston, WV, 2006
  • Whyte, Cassandra B. ve Whyte, William R. 1982. "Hapishane Duvarlarının Arkasındaki Hızlandırılmış Programlar". College Student Journal. 16. (1) .70–74
  • Whyte, Cassandra B. "Ulusal Oryantasyon Programlarına Ek Bir Bakış" Ulusal Oryantasyon Yöneticileri Derneği Dergisi. (30th Anniversary Edition için 1986 makalesinin yeniden basımı). Sonbahar. 15. (1) 2007. 71–77
  • (Whyte), Cassandra Bolyard, "Yaratıcılık: Ortaokul Müfredatının Bir Parçası", Eğitim , 94, 2, Kasım / Aralık 1973, 190–192
  • Whyte, Cassandra Bolyard, "Yüksek Riskli Üniversite Birinci Sınıfları için Etkili Danışmanlık Yöntemleri", Rehberlikte Ölçme ve Değerlendirme , 10,4, Ocak 1978, 198–200
  • Whyte, Cassandra B., "High-Risk College Freshmen and Locus of Control", Hümanist Eğitimci , aşağıdaki sayıdaki düzeltme, 16, 1977, 2–5
  • Whyte, Cassandra Bolyard, "Kampüs Yasalarının Uygulanması ve Güvenlikle İlgili Algılar", The West Virginia Mental Health Journal, 1994–95, WVMHCA, West Virginia, 1–19
  • Whyte, Cassandra Bolyard, "Öğrenci İşleri-Gelecek", Üniversite Öğrenci Gelişimi Dergisi , 30, Ocak 1989, 86-89.

Referanslar