Berkeley Lisesi (Kaliforniya) - Berkeley High School (California)

Berkeley Lisesi
Adres
1980 Allston Yolu Berkeley , Kaliforniya 94704 Amerika Birleşik Devletleri
koordinatlar	37°52′04″K 122°16′17″G / 37.86772°K 122.27141°B / 37.86772; -122.27141 Koordinatlar: 37°52′04″K 122°16′17″W / 37.86772°K 122.27141°B / 37.86772; -122.27141
Bilgi
okul türü	devlet lisesi
Kurulmuş	1880
Okul bölgesi	Berkeley Birleşik Okul Bölgesi
Öğretim Üyesi	162.37 (FTE)
Notlar	9-12
kayıt	3.154 (2018–19)
Öğrenci / öğretmen oranı	19.42
kampüs tipi	Kentsel
Renkler)	kırmızı ve altın
atletizm konferansı	Batı Alameda İlçesi (WAC)
Takma ad	Sarı ceketler
akreditasyon	Batı Okullar ve Kolejler Birliği (WASC)
Gazete	Berkeley Uzun Ceket
Besleyici okullar	King Ortaokulu Willard Ortaokulu Longfellow Ortaokulu
İnternet sitesi	Berkeley Lisesi
ABD Ulusal Tarihi Yerler Kaydı
NRHP referans  numarası	07001350
NRHP'ye eklendi	7 Ocak 2008

Berkeley Lisesi bir olan kamu lise de Berkeley Unified School District ve kentinde sadece kamu lise Berkeley , Kaliforniya , ABD'de. Shattuck Bulvarı'nın bir uzun blok batısında ve Berkeley şehir merkezindeki Üniversite Bulvarı'nın üç kısa blok güneyinde yer alır ve bir Berkeley simgesi olarak tanınır . Okulun maskotu Sarı Ceket'tir .

Tarih

Berkeley'deki ilk devlet lisesi sınıfları, Oxford'da bulunan Kellogg İlkokulunda ve California Üniversitesi kampüsünün bitişiğindeki Center Streets'te yapıldı . 1880'de açıldı ve ilk lise mezuniyeti 1884'te gerçekleşti. 1895'te, Crimson and Gold başlıklı ilk lise yıllık yayımlandı ( 1899'da Olla Podrida olarak değiştirildi ).

1900 yılında, Berkeley vatandaşları, şehirde ilk özel devlet lisesi kampüsünü kurmak için bir tahvil önlemi lehinde oy kullandı. 1901 yılında, lisenin şimdiki alanının kuzeybatı kısmında inşaat başladı. Ana okul binası, bugün "H" binasının bulunduğu Grove (şimdi Martin Luther King Yolu) ve Allston Yolu'nun köşesinde duruyordu. O zaman, Kittredge Caddesi, Milvia'da sona ermek yerine bugünün kampüs alanından geçiyordu. Bay Cities Telefon Şirketi'nin yerel ofisi, 1911'de Allston Way ve Milvia'nın köşesinde bugünün yönetim binasının bulunduğu yerde oturuyordu.

On Arbor Günü 1902, natüralist kaydetti John Muir Berkeley belediye başkanı katıldı William H. Marston bir dikim içinde dev sequoia yeni lise binaları bahçesinde güneyindeki. Görünüşe göre ağaç artık orada değil, gelecekteki bir soruşturmanın sonuçlarını bekliyor.

Lisenin ana binası, 1906 San Francisco depreminin bir sonucu olarak devrilmiş bacalar, kırık pencereler ve bazı duvarların zayıflaması şeklinde orta derecede hasar gördü . California Üniversitesi'nden Profesör Andrew Lawson , 1908'de yayınlanan ünlü raporuna, hasarın kendi fotoğraflarından birini (sağ altta gösterilmiştir) dahil etti.

1955 yılında, Berkeley Lisesi grup yönetmeni Bob Lutt (sonunda Berkeley Senfoni Orkestrası'nın yönetici direktörü oldu ), Cazadero Gösteri Sanatları Kampı'nı kurdu .

1964 yılında, Berkeley Lisesi'nin Batı Kampüsü, Bonar Caddesi ve Üniversite Caddesi'ndeki eski Burbank Ortaokulu'nun binalarında açıldı. Ana kampüs, 1970'lerin ortasından 1980'lerin başlarına kadar, Willard Junior Lisesi'nde inşaata uyum sağlamak için 7-9 iken, 10-12. sınıflara hizmet ederken, tüm dokuzuncu sınıf öğrencilerine hizmet etti. 1986 yılında 2004 yılına kadar kullanılan Berkeley Yetişkin Okulu'na devredilmiştir. Batı Kampüsü şu anda kapalıdır, ancak ana bina Berkeley Birleşik Okul Bölgesi'nin idari ofisleri olarak kullanılmaktadır.

Berkeley Lisesi kampüsündeki Berkeley Community Theatre'da bir dizi ünlü sanatçı sahne aldı . 23 Mayıs 1952'de Paul Robeson , McCarthy döneminden kalma küçük bir öfkeye rağmen şarkı söyledi. 1957'de Stan Getz , Berkeley Caz Festivali'nin öne çıkan sanatçılarından biriydi.

Öğrencilerin ve öğretim üyelerinin önemli bir kısmı, Vietnam Savaşı'na karşı protestolar , medeni hakların savunulması ve üçüncü dünya çalışmaları ve Halk Parkı'nın desteklenmesi de dahil olmak üzere Berkeley'de altmışlı yıllara damgasını vuran çeşitli siyasi aktivizm biçimleriyle ilgilendi . Kampüste bir Siyah Öğrenci Birliği, Chicano Öğrenci Birliği ve Asyalı Öğrenci Birliği (eski adıyla Doğu Öğrenci Birliği) vardı. 1971'de Berkeley Lisesi öğrencileri eşcinsel bir erkek Afro-Amerikan öğrenciyi Eve Dönüş Kraliçesi olarak seçtiler .

Berkeley Lisesi, lise müfredatında yenilikçi olmuştur. 1970 sonbaharında, Berkeley Lisesi'nde Community High School adında bir "okul içinde okul" açıldı. O zamanlar Berkeley'de yaşama nüfuz eden altmışların kültürüne uygun olarak "alternatif"ti. 1974'te Berkeley Lisesi'nde birkaç küçük okul vardı: Genesis-Agora (eski adıyla Topluluk ve Topluluk 2), Model Okul A, Sanat Okulu ve Üniversite Hazırlık. Berkeley Lisesi aynı zamanda Amerika Birleşik Devletleri'nde 1969'da kurulan bir Afro-Amerikan Çalışmaları bölümü olan ilk devlet lisesiydi.

Berkeley Lisesi kampüsü, 7 Ocak 2008'de Ulusal Tarihi Yerler Kaydı tarafından tarihi bir bölge olan Berkeley Lisesi Kampüsü Tarihi Bölgesi olarak belirlenmiştir .

Yönetim ve organizasyon

demografi

Berkeley Yüksek demografisi, 2017-2018 öğretim yılı itibariyle 3.118 kayıtlı öğrenciden:

• 463 (%15) Afrikalı Amerikalı veya Siyah
• 7 (%0,2) Amerikan Yerlisi veya Alaska Yerlisi
• 251 (%8) Asya
• 22 (%0,7) Filipinli
• 731 (%23) Hispanik veya Latin
• 11 (%0,3) Pasifik Adalı veya Yerli Hawaii
• 1.258 (%40) Beyaz, Hispanik olmayan
• 375 (%12) iki veya daha fazla ırk olarak tanımlanıyor
• 949 (%30) ücretsiz/indirimli yemek, İngilizce öğrenenler veya koruyucu genç aldı
• 884 (%28) ücretsiz ve indirimli yemek aldı
• 177 (%6) İngilizce öğrenenler
• 652 (%21) akıcı İngilizce yeterliliği

Başarı boşluğu

Başarı boşluğu önemli ölçüde diğerlerinden aşağıda gerçekleştirmek Afrikalı-Amerikalılar, Latinler, anadili İngilizce olmayan öğrenciler ve yoksulluk içinde yaşayan öğrenciler de dahil olmak üzere belli gruplar arasındaki akademik eşitsizlik anlamına gelir. Bu boşluk, standartlaştırılmış test puanlarının sonuçlarının ötesine uzanır ve ayrıca, bırakma oranları, onur derslerine ve Gelişmiş Yerleştirme (AP) sınavlarına katılım ve kolejlere kabul edilen öğrenci sayıları ile ilgili olarak belirli gruplar arasındaki eşitsizlik için de geçerlidir . Berkeley Lisesi'nin ırksal, etnik ve sosyo-ekonomik açıdan çeşitli öğrenci nüfusu nedeniyle, "Amerika'nın en entegre lisesi" olarak adlandırılmıştır. Ancak beyaz öğrenciler ile siyah ve Latin öğrenciler arasında bir başarı farkı var olmaya devam ediyor. Örneğin, 2017-18 öğretim yılı için, UC başvurusunun gerekliliklerini yerine getirerek mezun olan beyaz öğrencilerin yüzdesi, siyah öğrencilerin %40'ı ve Latin kökenli öğrencilerin %50'sine kıyasla %86 idi. 2015 yılında, İngilizce öğrenenler için mezuniyet oranı %68'di - diğer gruplardan çok daha düşüktü. Akademisyenlerin ve öğrenci performansına ve davranışına bakıldığında, "beyaz ve İspanyol öğrenciler Afrikalı-Amerikalı öğrencilere göre daha az sıklıkta uzaklaştırılır" ve siyah öğrenciler çok daha sık okuldan atılır, okulu bırakır, devamsızlık yapar ve/veya telafi sınıflarına kaydolur ve özel Eğitim. Mezuniyet sonrası ile ilgili olarak, "birçok beyaz ve Asyalı öğrenci onur derecesiyle mezun olup seçkin kolejlere ve üniversitelere katılırken, az sayıda siyah ve Latin öğrenci benzer bir yol izliyor."

Küçük okullar

2000 yılında, çeşitli topluluklara daha iyi hizmet etmek ve beyaz öğrenciler ile beyaz olmayan öğrenciler arasındaki başarı farkını kapatmak amacıyla BHS, küçük okullar fikrini denemeye başladı . 2005 yılında, Berkeley Lisesi resmi olarak dört küçük okul ve kapsamlı bir program olan Akademik Seçim'i kurdu.

2005-06 okuluna 240 öğrenci ile başlayan küçük okullar,

• Sanat ve Beşeri Bilimler Akademisi (AHA)
• İletişim Sanatları ve Bilimleri (CAS)
• Tıp ve Kamu Hizmeti Akademisi (AMPS)

Daha küçük okullara ek olarak, öğrenci topluluğunun yaklaşık üçte ikisini oluşturan 1000 ila 1300 öğrenci arasında iki Kapsamlı Öğrenme Topluluğu vardır. Academic Choice (AC) ve Berkeley International High School (BIHS) - 2007 itibariyle Uluslararası Bakalorya (IB) programının bir parçası - bu Kapsamlı Öğrenme Topluluğunu oluşturuyor.

• Akademik Seçim (AC)
• Berkeley Uluslararası Lisesi (BIHS)

Güz 2018 öğretim yılından önce, Berkeley Lisesi'ne kayıt yaptıran birinci sınıf öğrencileri, büyüklükleri, akademik vurguları ve teklifleri bakımından farklılık gösteren beş öğrenim topluluğundan birine katılmayı hemen seçtiler. Bir öğrencinin posta kodunun yanı sıra bu tercihleri ​​de dikkate alan bir piyango sistemi, öğrencinin küçük okullardan birine yerleştirilmesini belirledi. Ancak, birkaç yıl sonra, öğrenme toplulukları modelinin BHS'deki öğrenciler arasındaki akademik başarı farkını kapatmada çok az ilerleme kaydettiği açıktı. 2011'den 2012'ye kadar Batı Okullar ve Kolejler Birliği (WASC) Raporundan küçük okulların demografik bir dökümü, AC içinde %12 Latino öğrenci, %19 Afrikalı Amerikalı öğrenci ve %41 beyaz ve IB içinde %11 Latino olduğunu bildirdi , %29 Afrikalı Amerikalı ve %47 beyaz; AMPS içinde ise %24 Latin, %51 Afrikalı Amerikalı ve %9 beyazdı. Ayrıca, Green Academy (artık durdurulan) ve AMPS, Matematik ve İngilizce Kaliforniya Standartları Testi (CST) puanlarında yeterli olmayan puan alan öğrencilerin en fazla olduğu öğrenme topluluklarıydı.

Öğrenen topluluğa göre Demografi ve Matematik/İngilizce yeterlilik oranları

Aşağıdaki demografik veriler, 2011–2012 BUSD WASC Bireysel Çalışması tarafından öğrenim topluluğu tarafından ayrıştırılmıştır. Green Academy ve Life Academy'nin kullanımdan kaldırıldığını unutmayın.

BHS Demografi 2010-2011

küçük okul	Yerli/Asya/Pasifik	Latin	Afrikan Amerikan	Beyaz	Çok	Bilinmeyen	Toplam
Akademik Seçim (AC)	%13	%12	%19	%41	%11	%4	1336
Sanat ve Beşeri Bilimler Akademisi (AHA)	%8	%14	%30	%36	%10	%1	236
Berkeley Uluslararası Lisesi (BIHS)	%9	%11	%20	%47	%11	%2	918
İletişim Sanatları ve Bilimleri (CAS)	%5	%19	%34	%27	%13	%1	231
Tıp ve Kamu Hizmeti (AMPS)	%6	%24	%51	%9	%7	%3	238
Yeşil Akademi (sonlandırıldı)	%10	%12	%44	%20	%11	%3	261
Yaşam Akademisi (sonlandırıldı)	%0	%14	%62	%5	%19	%0	21
BHS'nin tamamı	%10	%13	%26	%37	%11	%3	3241
Bağımsız Çalışma Programı	%9	%9	%33	%38		%11	159

Aşağıdaki California Standartları Testi (CST) verileri, BUSD Değerlendirme Departmanı tarafından öğrenim topluluğu tarafından ayrıştırılmıştır ve Berkeley Lisesi'nin altı öğrenim topluluğunun yeterlilik oranlarını karşılaştırmaktadır. Green Academy'nin durdurulduğunu unutmayın.

Matematik ve İngilizce California Standartları Testi (CST) puanlarında "yeterli veya üstü" öğrencilerin yüzdesi

küçük okul	Kayıt 2011	İngilizce 2007	İngilizce 2011	Matematik 2007	Matematik 2011
Akademik Seçim (AC)	1.300	%67	%57	%36	%30
Berkeley Uluslararası Lisesi (BIHS)	900	%64	%69	%39	%33
Sanat ve Beşeri Bilimler (AHA)	240	%40	%47	%12	%7
İletişim Sanatları ve Bilimleri (CAS)	240	%42	%31	%5	%6
Tıp ve Kamu Hizmeti (AMPS)	240	%28	%22	%4	%2
Yeşil Akademi (artık üretilmiyor)	280	%36	%30	%7	%6
Berkeley Lisesi ortalaması	3.200	%51	%52	%24	%23
Kaliforniya eyalet ortalaması		%41	%49	%21	%28

Olası başarı boşluğu açıklamaları

IB veya AC'ye (küçük okulların en titizi) yerleştirilmek isteyen öğrencileri çevreleyen, başka bir seçenek listelemedikleri takdirde bu küçük okullardan birinde yer almalarını garanti eden bir politika mevcuttur. "Okula gelen beyaz öğrencilerin ve Asyalı öğrencilerin çoğunluğu küçük öğrenim topluluklarını seçmiyor, sadece IB veya AC'yi seçiyorlar" ve bu politika kaldırılmadı çünkü ebeveynler öğrencilerin küçük bir okula yerleştirilmesine karşı mücadele etti. Onlar istemedikleri takdirde öğrenme topluluğu. Öğrenciler arasında ayrım, başarı boşluğunun devam etmesinin bir başka olası açıklamasıdır. Bir BHS öğretmeni, "birinci sınıf öğrencilerinin genellikle okuldaki klişelere dayalı olarak öğrenim topluluklarına karar vereceğini" söyledi. "Ayrılmanın çoğu, okul gününün yapısal olmayan kısmında meydana gelir: okuldan önce ve sonra, öğle yemeği sırasında ve sınıflar arasında." Okul içindeki ayrımcılık, okul dışındaki ayrımcılıktan doğrudan etkilenir ve Berkeley'de beyaz öğrencilerin daha çok Berkeley tepelerinde yaşayan orta ve üst-orta sınıf ailelerden olduğu bildirilirken, azınlık öğrencilerinin daha çok orta ve üst orta sınıf ailelerden geldiği bildirilmektedir. düz mahalleler.

Evrensel 9. Sınıf

2015 yılında yöneticiler lisenin yeniden düzenlenmesi konusunda tartışmalara başladılar. Berkeley Yeniden Tasarım Projesi öğretmenler, personel, öğrenciler ve velileri içeriyordu. İlk büyük değişiklik, birinci sınıf öğrencilerinin onuncu sınıftan başlayarak öğrenme topluluğu seçimiyle 120 kişilik çekirdek gruplara yerleştirileceği "evrensel 9. sınıfa" geçiş oldu. Bu, birinci sınıf öğrencilerinin okuldaki klişelere dayalı olarak öğrenim topluluklarını seçmelerine karşı koymayı ve onlara "rastgele ve kasıtlı olarak heterojen bir koleksiyon oluşturarak hangisine katılacaklarına karar vermeden önce toplulukların nasıl olduğunu ilk elden öğrenme fırsatı vermeyi amaçlamaktadır. "Öğrencileri izleyen ve hiçbirinin çatlaklardan kaymadığından emin olan çekirdek bir öğretmen grubunu paylaşacak öğrencilerin sayısı". Başlangıçta 2017 sonbaharında başlaması planlanan program, 2018 sonbaharında başladı. Hives adı verilen bu çekirdek gruplar, kendi temel alanlarında 4 öğretmeni paylaşan yaklaşık 120 öğrenciden oluşur: Math 1 (veya Advanced Math 1) , Fizik 1, İngilizce ve Etnik Çalışmalar/Sosyal Yaşam. Öğrenciler ayrıca iki seçmeli ders seçebilirler. "Dokuzuncu sınıfın sonunda, öğrenciler 10.-12. sınıf eğitimleri için Berkeley Lisesi'ndeki beş öğrenme topluluğundan birini sıralama fırsatına sahip oluyorlar." BHS piyango sürecinden sonra ve bir öğrenme topluluğuna yerleştirildikten sonra, öğrencilerin her bir öğrenim topluluğunun benzersiz akademik gereksinimlerini karşılaması gerekir ve Afro-Amerikan Çalışmaları, Matematik, Gösteri ve Görsel Sanatlar, Beden Eğitimi gibi bireysel bölümlerden ek dersler seçebilirler. , Bilim ve Dünya Dili. Öğrenciler daha esnek ve bireyselleştirilmiş bir eğitimi tercih ederlerse, geleneksel sınıf ortamına alternatif olarak Berkeley Independent Study (BIS) seçeneğine sahiptirler.

Gelecekteki olası değişiklikler

Başarı açığını ele alan daha fazla fikir, sadece ders seçiminde akademik destek ve rehberlik sağlamak için değil, aynı zamanda özellikle mezuniyet sonrası planlarla ilgili olarak sosyal ve duygusal destek sağlamak için kesinlikle danışmanlık için ek bir sürenin uygulanmasını içerir. Ancak bir endişe, ilkokul ve ortaokulda ırksal ve sosyoekonomik gruplar arasındaki akademik eşitsizliklerin oluşması nedeniyle, BHS'deki başarı farkını kapatmayı amaçlayan bu programların o kadar fazla bir fark yaratmayacağı gerçeğidir. Daha sonra, ilk ve orta okulların bu eşitsizlikleri daha erken azaltmak için benzer çabalar göstermeleri tartışılır. Ek olarak, etkileşimli geri bildirim döngülerinin geliştirilmesi, ilçelere etkinliği sürekli olarak ölçme ve daha sonra programlarında değişiklik veya modifikasyonlar uygulama potansiyeli verecektir. Bay Area School Reform Collaborative (BASRC) tarafından 5 yıllık bir reform, öğretmenlerin eğitimler yoluyla aktif öğreniciler olarak muamele görmeleri de dahil olmak üzere, olumlu değişim için okul çapında programları uygulamaya tam olarak hazır olmalarını sağlamak için yeterli mesleki gelişimin önemini vurgulamaktadır. çalıştaylar ve birbirleri ve öğretmen eğitimciler tarafından profesyoneller olarak yetkilendirilmek.

Bağımsız derecelendirme

Berkeley Lisesi birkaç bağımsız kuruluş tarafından derecelendirilmiştir. Şu anda GreatSchools tarafından okulları değerlendirmek için test puanı, üniversiteye hazırlık, kurs sunumu, eşitlik ve disiplin verilerini kullanan 8/10 puan almaktadır. Genel verileri ve kullanıcı incelemelerini kullanan Niche tarafından A+ notu alır .

Bölümler, veli ve öğrenci organizasyonları

• Afro-Amerikan Çalışmaları Bölümü
• Akademik Seçim Danışma Konseyi
• Atletizm: basketbol, ​​badminton, mürettebat, kros, futbol, ​​kadın lakros, erkek lakros
• BHS Atletik Fonu
• Bilgisayar Teknolojisi
• ESL/ELL
• İngilizce ve Dünya Dili
• Tarih
• JSA
• Matematik
• Yerel olarak önde gelen okul gazetesi Berkeley High Jacket'i üreten gazetecilik
• Beden Eğitimi
• PTSA
• Bilim
• Özel Eğitim
• Görsel ve Sahne Sanatları: Caz Topluluğu
• Gençlik ve Hükümet

Kampüs ve mimari

Berkeley Lisesi kampüsü, Milvia Street ve Martin Luther King Jr. Way ile Allston ve Channing Ways arasındaki dört bloktan oluşmaktadır. İlk temel taşı 1901'de atıldı ve kompleks, II. 1930'ların sonlarında, Berkeley Lisesi yeniden düzenlendi ve eski binalar yenileriyle değiştirildi. Florence Schwimley Küçük Tiyatrosu, Berkeley Halk Tiyatrosu ve G ve H binaları, mimarlar Henry H. Gutterson ve William G. Corlett tarafından tasarlanan Streamline Moderne tarzının başlıca örnekleridir . Yeniden yapılanma büyük ölçüde Franklin Roosevelt'in New Deal programı WPA aracılığıyla finanse edildi . Robert Boardman Howard , Jacques Schnier ve Lulu Hawkins Braghetta tarafından heykelsi kabartmalarla süslenmiştir .

Önemli insanlar

popüler kültürde

Berkeley, PBS'nin Frontline'ın Berkeley Lisesi'ndeki ırkçı politikalarla ilgili bir bölümü olan "School Colors"ın konusuydu . Belgesel 1993-1994 öğretim yılı boyunca çekildi ve 18 Ekim 1994'te yayınlandı.

2011 Isabel Allende romanı El Cuaderno de Maya'da , başlık karakteri Maya Vidal Berkeley Lisesine gitti.

Berkeley Lisesi'nde birkaç on yıl boyunca "Sosyal Yaşam" sınıfında ders veren Nancy Rubin, gençlerin sosyal sorunlarına değinen ve anonim Berkeley Lisesi tarafından dergi girişlerinden derlenen, Bana Umursasam Sor: Bir Amerikan Lisesinden Sesler adlı 1994 tarihli bir kitap yayınladı. Okul öğrencileri Sosyal Yaşam derslerinde yazdılar.

Berkeley Lisesi öğrencileri bir gençlik argo sözlüğü derlediler ve yayınladılar .

Tümünü Yanıtla'nın "Birinci Aday" başlıklı 2020 bölümü , 2019 eğitim öğretim yılı okul başkanı seçimleriyle ilgiliydi.

Ayrıca bakınız

Notlar

daha fazla okuma

• Berkeley, California: Bir mezranın bir kültür ve ticaret şehrine dönüşmesinin öyküsü William Warren Ferrier, Künye Berkeley, California (1933)
• Berkeley: Kasaba ve Elbisesi , George A. Pettitt, Howell-North Books, Berkeley (1973)
• Sanborn Sigorta Haritası: Berkeley, California, Plaka 83 (1911)

Dış bağlantılar

• Resmi internet sitesi
• Sarı ceket web sitesi